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Gerard Piqué

Gerard Piqué Bernabéu ( Barcelona , España , 2 de febrero de 1987 ), conocido deportivamente como Piqué , es un futbolista español que...

viernes, 27 de enero de 2017

Ejemplos de herramientas Web 2.0 para Aprendizaje Colaborativo

La lista de características que ofrece WordPress incluye [37]
-
Temas decorativos y un sistema de plantillas para la interfaz
-
WordPress Links que se usan para crear, mantener y actualizar cualquier cantidad de
de colecciones de
enlaces blog (blogrolls) a través de la interfaz administrativa
-
Soporta literalmente cientos de añadidos (plug
-
ins)
-
Múltiples categorías anidadas para artículos los cuales pueden ser expuestos a la
máquina de búsqueda
-
Manejo de versiones y control de cambi
os
-
Filtros tipográficos para formatear apropiadamente los textos y establecer estilos
-
Mantenimiento de páginas estáticas
-
Soporte para múltiples autores con diferentes privilegios
-
Aplicaciones de control de enlaces (Bookmarklets) para publicar blogs y agreg
ar
enlaces a las colecciones de enlace blog con la menor cantidad de esfuerzo
-
Control de usuarios que visitan los blog
-
Pretección contra mensajes indeseables (spam) y bloqueo de visitantes basado en
dirección de IP
-
Soporte para etiquetas (tagging)
-
Editor d
e contenidos
WYSIWYG (TinyMCE)
-
Importación simple desde otras plataformas
-
Fácil instalación y actualizaciones
Aparte de estas características, WordPress cumple completamente con los estándares
W3C. Es fácil de usar y se han desarrollado cientos de añadido
s que aumentan las
funcionalidades de la aplicación. Hay documentación para desarrolladores, corrección
de errores y también existe el foro de la comunidad (Community Forum) [38].
3.1
1 Dotclear
Dotclear es una herramienta de software Web 2.0 para la publ
icación de contenidos. El
principal objetivo de Dotclear es ofrecer a los usuarios una herramienta amigable para
publicar contenidos con facilidad en la Web sin importar el nivel de habilidades técnicas
del usuario [39]. Dotclear es gratuito diseñado princ
ipalmente para sus usuarios y es
regularmente mejorado [39]. Las actividades que se pueden realizar son Blogging,
Multi
-
blogging, Folksonomy, Publicación de Contenidos y Edición.
Dotclear tiene una funcionalidad rica que lo convierte en una herramienta de
publicación de alta calidad que puede igualar e incluso superar herramientas similares
en algunos aspectos [40]. Dotclear fue desarrollado con PHP y MySQL.
Las principales características de Dotclear son [40]
:
-
Mu
y simple
-
Fácil publicación
-
Administración de archivos multimedios
-
Edición de sintaxis dual Wiki/XHTML con traductor interno
-
Soporte a múltiples lenguaje
-
Cumple con código W3C
-
Sistema de plantillas flexible
-
Etiquetas y categorías para las páginas
-
Permite en
tradas flexibles con comentarios y control de cambios
-
Sistema configurable completo de temas de apoyo a los plugin
Dotclear es simple, flexible y extensible con una gran cantidad de plantillas, temas y
pligins. Se ha desarrollado una documentación detalla
da y ayuda a través de los foros de
discusión de la comunidad Dotclear [41].
3.12 MODx
MODx [42] es sistema de manejo de contenidos
y plataforma de aplicaciones de código
libre desarrollado en PHP y Ajax. Es fácil de usar y tiene una arquitectura flexibl
e y
modular. Proporciona optimización de contenidos y de búsqueda de los mismos
basándose en Meta Etiquetas y palabras clave para hacer que las búsquedas sean más
amigables. MODx es una aplicación Web 2.0 que puede realizar Blogging,
Administración de Cont
enidos, Publicación de Contenidos, Edición de Contenidos,
Alimentaciones RSS y Recomendaciones.
Principales caraterísticas [43]:
-
Soporte a estándares Web fuerte
-
Marco de trabajo en PHP
-
Soporte para diferentes navega
dores
-
Instalador gráfico
-
Editores de texto richos y mejorados
-
Mejor manejo de equivalencias (aliases) e índices del menú
-
Constructor de Menús CSS (CSS Menu Builder) robusto
-
Controles de Metaetiquetas y palabras clave mejorados
-
Separación de sesiones de adm
inistrador y usuario
-
Manejo de errores y revisión de documentos mejorados
-
Tipos de contenidos definidos por el usuario
-
Importación de contenidos HTML
-
Constructor de menú de navegación poderoso
MODx también un API habilitado para AJAX con marco de desarrol
lo MooTools. Se
proporciona una documentación completa con guías para usuarios, desarrolladores y
administradores que se puede encontrar en los foros MODx [44].
4.
Evaluación de las Herramientas
En la breve exposición de las herramientas que acabamos de
hacer queda claro que
todas tienen al menos algunas de las características asociadas con la Web 2.0 como
Blogging, Floksonomy, Publicación, Edición y Corrección de Contenidos, Marcado de
Enlaces Social, Redes Sociales, Sindicación, Recomendaciones y Alimen
taciones RSS.
Todas ellas concuerdan con los requerimientos básicos del aprendizaje colaborativo
pero varían en sus fortalezas y debilidades que muestran unas contra otras.
Naturalmente seleccionar cualquiera de ellas depende
de los requerimientos particul
ares
de la aplicación específica. Sin embargo, todas estas aplicaciones tienen la característica
de que son de código libre y pueden ser modificadas libremente conforme sea necesario.
Criterios de Evaluación:
Básicos
1.
Discusión
2.
Reflexión
3.
Generación de ide
as
4.
Selección de ideas
5.
Romper el hielo
6.
Búsqueda
7.
Reportes
8.
Contestar preguntas
9.
Informes
10.
Sesiones informativas
11.
Lectura grupal
12.
Lectura de roles
13.
Lectura de recursos
14.
Votaciones
Individual
1.
Reflexión particular
2.
Pensar en privado
3.
Buscando la red
4.
Sesiones externas
Colaborativas
1.
Discusión grupal
2.
Generación de ideas
3.
Selección de ideas
4.
Reflexión colaborativa
5.
Romper el hielo
6.
Conferencias
7.
Dibujo/anotaciones colaborativas
8.
Discusión colaborativa en texto
9.
Presentaciones y discusión de ellas
10.
Compartición de archivos
Retroal
imentación y Evaluación
1.
Reporte de resoluciones
2.
Presentando preguntas
3.
Evaluación de resultados
4.
Informes y sumarios
Aprovisionamiento de Recursos
1.
Proporcionar objetivo global
2.
Proporcionar información
3.
Almacenar recursos
4.
Proporcionar el escenario de la sesió
n
Administración y Apoyo
1.
Formación de grupos
2.
Control del tiempo
3.
Visión general de la sesión
4.
Tomar notas
5.
Tutoreo y monitoreo
6.
Control de interacciones
7.
Ayuda en línea
Otros criterios que se han tomado en cuenta incluyen criterios generales para
herramientas
Web 2.0
1.
La posibilidad de crear grupos
2.
La posibilidad de dividir las tareas sin dividir las metas
3.
La posibilidad de tener discusiones en línea
4.
La posibilidad de votar para tomar decisiones y resolver conflictos
5.
La posibilidad de mantener versiones viejas
con control de cambios
6.
La posibilidad de mantener registros de las contribuciones de cada quién
7.
La posibilidad de evaluar las contribuciones individuales (y junto con 6 crear un
sistema de reputaciones por puntos)
Comparación de las Herramientas y Apli
caciones Web 2.0
Web 2.0 Tools
Elementos
de
Aprendizaje
Colaborativo
Soporta
L
e Falta
1.
MindMeister
2.
MediaWiki
3.
PeopleAggregator
4.
Google Docs
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesa
miento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento
de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
indi
vidual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
División de tareas
Toma de decis
iones
Compartición
de
recursos
Edición colaborativa
en tiempo real
Control
de
contribuciones de los
usuarios
Control de cambios
Resolución
de
conflictos
Soporte de grupos
Discusión grupal e
interacción
División de tareas
Compartición
de
recursos
Edición c
olaborativa
de textos
Control de cambios
Soporte de grupos
Discusión grupal e
interacción
Votación
y
evaluación de las
contribuciones
Compartición
de
recursos
Creación
de
relaciones
Control
de
contribuciones de los
usuarios
División de tareas
Toma de
decisiones
Compartición
de
recursos
Soporte a grupos
Discusión grupal e
interac
ción
Votación
y
evaluación
de
contribuciones
Evaluación
de
contribuciones
Toma de decisiones
Votación
y
evaluación
de
contribuciones
Resolución
de
conflictos
Evaluación
de
contribuciones
Toma de decisiones
División de tareas
Edición
colaborativa
Control de cambios
Resolución
de
conflictos
Manejo de grupos
Discusiones
grupales
Evaluación
de
5.
TWiki
6.
Confluence
7.
Elgg
8.
Chyrp
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
pos
itiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de
grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
Edición colaborativa
Control
de
contribuciones de los
usuarios
Control de cambios
Resolución
de
conflictos
Soporte de grupos
Discusión grupal e
interacción
Manejo de grupos
División de tareas
Compartición
de
recursos
E
dición colaborativa
Control
de
modificaciones
Soporte de grupos
Manejo de grupos
Interacción
y
discusión grupal
División de tareas
Compartición
de
recursos
Edición colaborativa
Control
de
modificaciones
Soporte de grupos
División de tareas
Compartici
ón
de
recursos
Manejo
de
comunidades
colaborativas
Edición colaborativa
Control
de
contribuciones de los
usuarios
Control de cambio
Soporte de grupos
Compartición
de
contribuciones
Evaluación
de
contribuciones
Resolución
de
conflictos
Evaluación
de
contribuciones
Resolución
de
conflictos
Eval
uación
de
contribuciones
Resolución
de
conflictos
Evaluación
de
contribuciones
9.
Pligg
10.
WordPress
11.
Dotclear
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habil
idades para el
manejo de grupos
pequeños
recursos
Edición colaborativa
Control
de
contribuciones de los
usuarios
Control
de
modifi
caciones
Soporte de grupos
Compartición
de
recursos
División de tareas
Discusiones grupales
Edición colaborativa
Control
de
contribuciones de los
usuarios
Control de cambios
Evaluación de las
contribuciones
Evaluación
de
contribuciones
Compartición
d
e
recursos
División de tareas
Discusión y panel de
control
Edición colaborativa
Control
de
contribuciones de los
usuarios
Control de cambios
Compartición
de
recursos
Manejo de archivos
de medios
División de tareas
Discusión y panel de
control
Edición co
laborativa
Control
de
contribuciones de los
División de tareas
Resolución
de
conflictos
Resolución
de
conflictos
Manejo de grupos
Evaluación
de
contribuciones
Resolución
de
conflictos
Manejo de grupos
Evaluación
de
contribuciones
Resolución
de
conflictos
12.
MODx
5.
Procesamiento de
grupo
1.
Interdependencia
positiva
2.
Interacción
3.
Rendición
de
cuentas
y
responsabilidad
individual
4.
Habilidades para el
manejo de grupos
pequeños
5.
Procesamiento de
grupo
usuarios
Control de cambios
Compartición
de
recursos
División de tareas
Discusiones
Edición colaborativa
Control
de
contribuciones de los
usuarios
Control de Cambios
Manejo de grupos
Evaluación
de
contribuciones
Resolución
de
conflictos
5.
Conclusiones
Existe una gran disponiblidad de sitios y herramientas de software se pueden utiliz
ar
para implantar el aprendizaje colaborativo usando tecnolog
ía Web 2.0 y seleccionar la
más apropiada puede ser todo un reto. Sin embargo,
hemos visto que una contrastación
detenida en contra de los elementos que constituyen el aprendizaje colaborativo co
mo la
que hemos realizado ayuda a disminuir la complejidad del problema. Como principal
resultado podemos concluir que la herramienta que mejor soporta el aprendizaje
colaborativo, basándose en los resultados de esta comparación, es Pligg dado que es la
ti
ene menos elementos faltantes de aprendizaje colaborativo. Sin embargo, dadas otras
aplicaciones y otros entornos esta decisión podrías resultar diferente.
Por ejemplo, en un
entorno con pocos recursos y poca capacidad técnica podrías ser conveniente una
h
erramienta de aquellas que fueron desinadas como ligeras. Es también posible que lo
que se requiera es escoger una de las herramientas mencionadas aquí y someterla a un
proceso de desarrollo para incluir ciertas habilidades que no están presentes en ningun
a,
como lo sería la capacidad de enviar video en stream, etc. Indudablemente sin embargo,
la lista de aplicaciones y características que hemos desarrollado servirá para tomar la
decisión más adecuada.
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Como desaparecer de internet

PARTE 1: PENSARLO BIEN
1: Comprende las repercusiones legales. Ten en cuenta que, dependiendo de las circunstancias de tu desaparición, podrías ser legalmente responsable en una variedad de formas si alguna vez llegan a encontrarte. Hay muchas buenas razones y formas de desaparecer, pero hay muchas más malas razones y formas de hacerlo.
  • Por ejemplo, si se envía a un equipo de búsqueda para encontrarte, es posible que debas reembolsarle a la agencia que se encargó de los costos de la operación. Por lo tanto, no empaques tu maleta y comienza a caminar.
  • Si vas a desaparecer para escapar de las deudas o para reclamar el dinero del seguro, podrías ser acusado de fraude y encarcelado. Antes de proceder, ten en cuenta que fingir tu propia muerte o desaparición es un acto grave y potencialmente ilegal.
  • Si quieres desaparecer para escapar de una banda criminal o porque eres víctima de un chantaje o acoso, ponte en contacto con la policía inmediatamente. Hay formas legales de cambiar tu identidad y permanecer seguro en situaciones como esta.
  • Si vives en los Estados Unidos y eres víctima de abuso doméstico, puedes comunicarte con la línea abierta nacional contra la violencia doméstica (National Domestic Violence Hotline) al 1-800-799-7233. Es confidencial y seguro. Si tienes a un niño contigo, llama al 1-800-4ACHILD para que ambos reciban ayuda inmediata.

2: Si vas a desaparecer, debes estar solo. Tus probabilidades de ser descubierto se incrementan drásticamente si intentas desaparecer junto con otra persona, sobre todo si es un niño.
  • Además, si desapareces con un niño y eres descubierto, podrían acusarte de secuestro o de ponerlo en peligro. Si lo haces, aun cuando tus intenciones sean buenas, te meterás en un gran problema
  • Si la razón de tu desaparición incrimina a otra persona, adopta medidas legales antes de hacerlo para protegerte de las acusaciones que podrían hacerse en el futuro.


3: Considera el motivo de tu huida. Después de todo, no vas a desaparecer sin ninguna razón. La frase “Mantén a tus amigos cerca, pero a tus enemigos más cerca”, se aplica bien en esta situación. Ten en cuenta a quiénes están en tu contra con la finalidad de disminuir las probabilidades de ser encontrado.
  • SI vas a huir de un cónyuge o de un familiar, piensa en sus recursos. ¿Qué tan lejos iría para encontrarte? ¿Cuánto dinero puede invertir para eso?
  • Si vas a huir de la policía, del servicio de impuestos internos (IRS, por sus siglas en inglés) o de los oficiales de inmigración, tus oportunidades para conseguir trabajo se ven reducidas. Se trata de hombres y mujeres que tienen décadas de experiencia y no les interesa tus problemas. Familiarízate con sus estrategias para prolongar tu huida.
 PARTE 2: CUBRIR TUS HUELLAS
1: Deshazte de tus posesiones. Asegúrate de que quien sea que te persiga no pueda seguir tu rastro. Es mejor atar cabos sueltos y no fingir tu propio secuestro. Deja en claro que tu desaparición es voluntaria.
  • Destruye la mayor cantidad de fotografías que tengas. Esto evita que tu familia y amigos vayan por toda la ciudad preguntando si alguien te ha visto.
  • Abandona tu auto. Deja el título de propiedad del vehículo en la guantera, la puerta sin seguro, la ventana abajo y estaciona el auto en una zona peligrosa. Ese será el día de suerte para un ladrón.
  • No caigas en la tentación de llevarte tus recuerdos. Ellos te conectarán con tu antigua vida, haciendo que quieras volver a casa, además son un recurso que pueden usar tus enemigos más adelante. Deberás deshacerte de tu sombrero favorito, de tu botella de agua y de tus botas de vaquero.

2: Desconéctate. En el mundo actual, este paso es uno de los más imprescindibles. Disminuye gradualmente tu actividad hasta que no quede nada. Cuando elimines tus cuentas de Facebook y Twitter, nadie se sorprenderá. Los investigadores se verán en apuros para encontrar rastros de tu paradero y no podrán aprovechar a tus amigos virtuales para obtener información.
  • Este paso requiere preparación. No puedes empacar tus maletas y luego salir por la puerta delantera al día siguiente. Si lo haces, fallarás en tu intento de desaparecer. Comienza a deshacerte de tu antigua personalidad un paso a la vez.
  • Sal temprano en la mañana, cuando tus padres estén durmiendo o después de la escuela, pero solo si trabajan tarde o en turnos nocturnos. Si vas a partir en la noche, hazlo con cautela. Mantén la calma y no entres en pánico.
  • Dile a tus amigos y familiares que te vas a tomar un descanso del bombardeo de estímulos que Internet ejerce en ti. Si no puedes hacerlo, significa que no estás listo para desaparecer.

3:Deshazte de tus tarjetas. A partir de ahora deberás usar dinero en efectivo. Las tarjetas de crédito son la forma más sencilla de rastrear a las personas; córtalas en pedazos muy pequeños e irreconocibles y luego deséchalos o quémalos. Si te preocupa que alguien revise la basura, es posible que quieras deshacerte de ella tú mismo.
  • No pienses en guardarlas para una situación de emergencia. Deshazte de ellas para evitar la tentación. Tu vieja identidad no es un recurso al que debas recurrir cuando estés cansado y hambriento.
  • Deshazte de cualquier tarjeta que tenga tu nombre. ¿Es una tarjeta de alquiler de videos? Despídete de ella. ¿Tienes una membresía en una tienda? ¡Adiós! ¿Una subscripción de viajero frecuente en una aerolínea? Hasta nunca. No puedes usar el código de un cupón, un número PIN o lo que sea que pueda conectarte a tu antiguo nombre. Usa únicamente efectivo.
  • Considera la posibilidad de ir en bicicleta, viajar en tren o en autobús y caminar, ya que para usar estos medios de transporte no es necesario tener una licencia de conducir. Sin embargo, si eliges viajar en un transporte público, ten en cuenta que otras personas pueden verte, se pueden tomar videos de seguridad y podrían atraparte si no eres cuidadoso. No pidas aventones ni tomes taxis o minitaxis, ya que los conductores podrían frustrar tus planes y denunciarte con la policía.
  • Realizar viajes aéreos probablemente está fuera de discusión. En la mayoría de aerolíneas no hay forma de comprar un boleto de avión sin proporcionar una gran cantidad de información personal, incluyendo la de las tarjetas de crédito o débito. Hacerlo bajo tu verdadera identidad es algo definitivamente imposible. Rastrearán tus pasos sin importar si se trata de un viaje interestatal o internacional (en los que normalmente deberás pasar por aduana). De todas las empresas que ofrecen un servicio, las aerolíneas tienen la conexión visible más cercana a la NASA, FBI y otras organizaciones de seguridad. Podrías usar una identidad y un pasaporte falsificados, pero el escrutinio es cada vez más intenso y engañoso. Es posible que no te nieguen completamente el abordaje, pero quizás te lleves una sorpresa cuando llegues a tu destino en el que alguien podría estar esperándote para arrestarte.

4:Miente. No hay forma correcta de hacerlo; tendrás que mentirle a las personas a tu alrededor. Es una verdad desafortunada, pero con suerte valdrá la pena al final.
  • Crea pistas falsas para las empresas. Cambia tu dirección, "corrige" la ortografía de tu nombre, reserva un vuelo a Chile sin la intención de subirte a él. Crea un pasado que confunda a todos los que empiecen a buscar tu paradero. Aférrate a una sola identidad falsa, ya que tener varias será confuso y las personas podrían sospechar.
  • Tendrás que mentirle a tus amigos y familiares. A medida que comienzas a frecuentarlos cada vez menos, es inevitable que debas responder a sus preguntas. Si no quieres perder completamente el contacto con ellos, establece anticipadamente formas de mantenerte en contacto. Si lo piensas bien, existen métodos para hacer esto: cuentas de correo electrónico superfluas que puedes utilizar en computadoras públicas además de teléfonos prepago. Quizás ellos no puedan encontrarte, pero tu sí podrás.
  • De ser posible y necesario, no se lo cuentes a nadie. Incluso tu amigo más cercano no puede saberlo. Las circunstancias pueden cambiar y podría verse en la obligación de informarle de tu paradero a las partes interesadas.
  • Crea una estratagema. Haz un plan a largo plazo. Por ahora tienes efectivo y un plan para las próximas 4 semanas, ¿pero qué hay después de eso? ¿Cómo mantendrás esta identidad mientras disfrutas de un coco que has cortado personalmente al mismo tiempo que tomas un baño de sol frente a las costas de Belice?
  • Desaparecer de la forma correcta requiere de esfuerzo. Si tienes los medios, comienza una “corporación” que pague todas tus cuentas. Solo debe estar ligeramente ligada a ti por el “nombre” y debe encargarse de todos tus gastos.
  • Pasa los meses previos a tu desaparición retirando gradualmente el efectivo y estableciendo una forma de mantener el flujo. No querrás hacer algo apresuradamente y al azar, causando sorpresa en las demás personas.
  • Es mejor no pagar por (o robar) un número de Seguro Social o pasaporte falso. Podrías obtener la identidad de un convicto o de un fallecido y/o el pasaporte podría ser falso (lo que podría hacer que un funcionario de aduana centre su atención en ti). Mantén al mínimo la posibilidad de ser encarcelado.
PARTE 3: TU NUEVA IDENTIDAD
1:Reúne tus recursos. Antes de desaparecer, asegúrate de tener lo necesario para sobrevivir. Transforma gradualmente tus activos en efectivo y almacena tu dinero en un lugar seguro hasta que estés listo para irte. Utiliza dinero en efectivo para comprar suministros antes o después de desaparecer.
  • Si vas a desaparecer de modo errático, algunos artículos que podrías necesitar son una mochila grande, ropa que abrigue, calzado impermeable y resistente, una tienda de campaña, una bolsa de dormir ligera, mapas, una brújula y una navaja.
  • Si vas a optar por una forma más lujosa de escapar, acumula dinero, los papeles necesarios y unas cuantas prendas básicas. No te lleves los objetos valiosos o de carácter sentimental; si son cosas caras, podrían robártelas o usarlas para rastrearte y si alguien se percata de que desapareciste junto con tu recuerdo favorito, descubrirá tu plan.
2:Deja la ciudad. Una vez que estés listo, ¿a dónde irás? Tómate tu tiempo para decidirlo. Tú estás al mando. Lo único que te detiene es la aduana.
  • Si consideras irte fuera del país, investiga las visas o las regulaciones gubernamentales que deberás acatar. Muchos países más baratos facilitan la estadía durante periodos de tiempo prolongados, pero si quieres hacerlo por la vía legal, necesitarás tarjetas de residencia y una identidad actual que puedas mostrar.
  • Si te vas a quedar en tu país, analiza las probabilidades de ser encontrado. Asegúrate de no conocer a nadie en 150 km (100 millas) a la redonda y, desde luego, nunca frecuentes un lugar vacacional al que solías ir.
  • Comprométete. No tomarte el tiempo para planificar tu desaparición, comprar documentos falsificados en la Internet profunda o de personas de dudosa reputación, y pedir un aventón a una ciudad muy poblada es una receta para el desastre e incluso un problema más grande que el motivo de tu huida. Comprométete con esta idea y dedica tiempo para planear tu desaparición con éxito. 
  •  Esta desaparición tendrá repercusiones físicas, mentales, espirituales y emocionales en ti. Tómate un tiempo para analizar los pros y contras de esta acción y determina si estás listo o no para el desafío.
 
3:Desarrolla costumbres nuevas. Si no desarrollas una personalidad completamente nueva, caerás en los mismos patrones que te hicieron huir del primer lugar.
  • A menudo, es posible reconocer a las personas por sus movimientos, así que si sueles caminar muy despacio, hazlo más rápido (o viceversa).
  • Compra ropa que normalmente no usarías. Si eres el tipo de chico que usa una camiseta y unos jeans, conviértete en un hombre de negocios. Si eres una chica que usa gafas estilo hípster y botas de combate, opta por un estilo más elegante. Un nuevo sentido de la moda te facilitará pensar en ti mismo como una persona distinta
  • Corta y tiñe tu cabello de un color natural que no llame la atención.
  • Come diferentes tipos de alimentos. Si eres adicto a las hamburguesas, será necesario que las dejes inmediatamente. Deshazte de tus viejos hábitos alimenticios y ve al supermercado llevando dinero en efectivo. Evitar los restaurantes (especialmente aquellos que solías visitar con regularidad) y patrones familiares hace que sea más difícil rastrearte y más fácil olvidarte.
  • Haz que sea imposible rastrearte. Incluso después de haberte ido, no sabrás quién podría estar buscándote. Si bien deberás tomar medidas constantemente, la paz mental no tiene precio.
  • Utiliza un sombrero cuando te encuentres bajo techo. La mayoría de lugares públicos tienen cámaras de seguridad y si hay personas buscándote, se encargarán de monitorearlas.
  • Limpia tus huellas después de dejar un lugar. Al dejar los cuartos de hotel llenos de evidencia de tus huellas y fluidos corporales, te expones a una denuncia policial. A donde sea que vayas, haz que parezca que apenas estuviste ahí.
  • Mantente alejado del correo postal. Si se sabe que te encuentras en un lugar en particular, los que están detrás de ti podrían reducir rápidamente su rango de búsqueda. Solo utiliza este tipo de correo para desorganizar y confundir a las personas de las que huyes.

FUENTE:  http://es.wikihow.com/desaparecer-por-completo
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Las nuevas tecnologías en la sociedad actual como han cambiado nuestros hábitos

La vida fluye día con día, a veces sin percatarnos de todo lo que con ella viene. Para algunos, saludarnos y darnos un beso de buenos días, es el alimento de nuestra alma para proseguir; para otros, el tener un buen empleo, buena posición económica y una familia, es suficiente y para otros más, es el saber que podemos estar cerca de los nuestros con el simple click de un mouse de computadora. Para todos y cada uno de nosotros, las prioridades las tenemos establecidas y eso es un aspecto que no podemos juzgar. Sin embargo, no podemos negar que la influencia de la tecnología ha cambiado invariablemente nuestra percepción de la vida.
El presente escrito busca la sensibilización del lector ante las ventajas y desventajas que se nos presentan al adoptar la utilización de nuevas tecnologías en nuestra vida diaria y profesional, en especial del uso de lo que se denomina “correo electrónico” a través de una computadora.
La tecnología forma parte de nuestras vidas y en ello, no hay duda. Diariamente, utilizamos un medio de transporte para llegar a nuestro destino; utilizamos el teléfono para hacer una llamada personal o bien de negocios; mandamos un fax a alguien que se encuentra en otro edificio, o bien a otro estado; escribimos un “e-mail” para comunicarnos con nuestros compañeros de trabajo, nuestros amigos o nuestros familiares; y así podemos mencionar una gran variedad de tecnologías que conviven con nosotros, a veces percatándonos de su influencia directa que ejercen sobre nuestro “ser”, aunque la mayor parte de las veces pasa inadvertida.
Se considera a la tecnología como una extensión de la innovación del ser humano para poder desenvolverse mejor en su medio y ante esto, Marshall McLuhan (1993:80) afirmaba que "Todos los artefactos del hombre, el lenguaje, las leyes, las ideas, las herramientas, la ropa y los ordenadores son extensiones del cuerpo humano ...Todo artefacto es un arquetipo y la nueva combinación cultural de nuevos y viejos artefactos es el motor de todo invento y conduce además al amplio uso del invento, que se denomina innovación". Innovación que vemos representada en todos los rincones de nuestros hogares, en la escuela, en el trabajo, en nuestro automóvil, pues es a través de esta que el hombre expresa nuevas necesidades que deben estar satisfechas ante un mundo en constante cambio.
Ventajas y desventajas son los adjetivos que utilizaré para determinar el impacto de la tecnología en nuestra vida, en donde debe existir un equilibrio que ubique al hombre y a ésta en el lugar correcto, considerando las creencias, habilidades, ideologías, actitudes, conflictos, luchas sociales, en conjunto, la cultura en donde se desenvuelve el hombre. Muchos se preguntarán, ¿qué cultura? ¿No estamos en un proceso de globalización? ¿Que no se supone que todos pertenecemos a una aldea global? Pero, ¿qué busca esta aldea global?
Ahora en nuestros días, ya no es raro escuchar la palabra globalización, pues “el rápido progreso de los transportes y las comunicaciones, y en particular avances tecnológicos como los del cable óptico, los microprocesadores, el telefax o la transmisión vía satélite, ha reducido considerablemente las distancias” (Pérez de Cuéllar; 1996: p. 35). A la reducción de distancias entre países, a la inmediatez de acceso a información; al seguimiento de patrones culturales; a la comercialización entre países; a la facilidad con que los países poderosos ejercen su fuerza sobre los del tercer mundo… a eso… lo hemos llamado globalización, y es en parte, por la creación y adopción de la tecnología como fuente unificadora. Pero ¿Qué entendemos por tecnología? No se puede reducir a que es “el cuerpo de conocimiento, herramientas y técnicas, derivado de la ciencia y la experiencia práctica, que es utilizado en el desarrollo, diseño, producción y aplicación de productos, procesos, sistemas y servicios” Albetti (1989: pp. 5 y 6), pues hay que considerar que ella en sí es una expresión cultural que se debe entender como una extensión del ser humano, de sus sentimientos, pensamientos y experiencias que le ayudarán a adaptarse mejor a un mundo en constante cambio. Otra definición establece que la tecnología es “un método para una actividad que reduce la incertidumbre en las relaciones causa efecto que se vinculan con el logro de un determinado resultado” (Fernández Collado; 1988, p. 294), dando en el concepto “incertidumbre” todo aquello característico del hombre ante lo que le rodea cotidianamente. En esta definición, se puede notar que la “incertidumbre” proviene de un sistema de ideas, pero, ¿cómo compatibilizarlo con la tecnología? Ante esto, Negroponte establece: "El fax es una creación japonesa, pero no sólo porque los japoneses fueron lo suficientemente hábiles como para estandarizarlo y fabricarlo mejor que cualquier otro productor, como sucedió con las videocasetteras, sino porque la cultura, el idioma y la forma de hacer negocios de ese pueblo, están todos muy orientados hacia la imagen" Negroponte, Nicolás, (1997, p. 205). Continuando con su reflexión, "… la naturaleza pictográfica del kanji hace que el fax sea algo natural para los japoneses" (1997, p. 208), por esto, se considera que el desarrollo tecnológico está estrechamente ligado a un contexto sociocultural determinado y relacionado a una cosmovisión del mundo.
En este escrito se quiere hablar de la tecnología que ha representado un impacto social y personal, en este caso, el correo electrónico. ¿De dónde surge? ¿Cuáles son sus inicios? ¿Cuál ha sido su evolución? El correo electrónico, así como los grandes desarrollos tecnológicos en la comunicación, tienen sus orígenes durante la Segunda Guerra Mundial y encontraron su auge en la segunda mitad del siglo XX. Según Negroponte, el e-mail o correo electrónico es anterior al fax y surge en la década de los sesenta "cuando poca gente estaba ‘informáticamente alfabetizada’, por lo tanto, no sorprende que el correo electrónico fuera superado notablemente por el fax en la década de los ochenta..." (1997, p. 208). Esto nos da un panorama del por qué una tecnología toma su fuerza y mucho se lo debemos a una capacitación, educación y a un contexto sociocultural determinado, como anteriormente lo mencionamos.
El correo electrónico es representación de la convergencia de las tecnologías de la telecomunicación y la utilización de la computadora, es decir “que cuando se utiliza la línea telefónica para enlazarse con una computadora en un lugar remoto, se puede transportar el poder de esa computadora a través de la distancia que exista, lo cual se suele denominar sistemas de redes de comunicación por computadora” (Fernández Collado; 1988: p. 367). Mucho podemos decir de su poder actualmente, pues ha sido considerado “el medio” de comunicación entre conocidos y extraños, entre un lugar y otro, y el que ha representado un impulso en el desarrollo de los diversos países, entre ellos, los del Tercer Mundo. Su destino depende de la eficiencia con que las transmisiones vía satélite puedan emitir las señales necesarias para que podamos “entrar en comunicación” y como lo vimos con el cese de funcionamiento del Satélite Solidaridad I, que puso en entredicho esta comunicación entre varias entidades, principalmente las indígenas y varias entidades escolares. No cabe duda, que su permanencia y su desarrollo en aquellos países llamado del Tercer Mundo, como el nuestro, va hacia arriba; sin embargo, vale la pena revisar aquellas desventajas que puede representar, pues no beneficia a todos por igual.
Ventajas y desventajas de la utilización del correo electrónico
Por la naturaleza del tema, es difícil establecer ventajas sin su contraparte, por lo tanto, expresaré mis puntos de vista alternando las ventajas y desventajas que percibo.
La utilización del correo electrónico, así como el “ICQ” –una nueva tecnología– ha establecido la reducción de distancias entre los pueblos y con ello, su integración cultural. Ahora, no es difícil encontrar lo que Pérez de Cuéllar (1996:35) establece: “los jóvenes del mundo entero se parecen”, en su ropa, peinados, camisetas, hábitos alimentarios, etc., buscando seguir patrones culturales que se desenvuelven a lo largo y ancho del mundo. Muchos podemos decir que en lugar de ser esto una ventaja es una gran desventaja, pues la identidad cultural de cada pueblo está supeditada a lo que las tendencias “globalizadoras” establecen. Lo importante aquí es encontrar el equilibrio entre hombre-cultura-tecnología.
En el caso de nuestro país, donde las diferencias socioeconómicas fluctúan de un lugar a otro, es común que este proceso de globalización sea “desigual y asimétrico que no reduce en nada la incertidumbre, la inseguridad y la entropía que caracterizan al sistema mundial” (Pérez de Cuéllar, 1996:36). Con este acercamiento, tendemos a explicar el impacto que ha producido la utilización de estas nuevas tecnologías (Correo electrónico y ICQ) pues en definitiva, podemos establecer contacto casi inmediato con nuestros conocidos, parientes y amigos o establecer un intercambio comercial, haciendo a un lado la utilización, por un lado, del teléfono –que es más caro– y, por otro, del papel, contribuyendo así a que no se talen más árboles, aspecto esencial para que el hombre encuentre equilibrio entre sí mismo y su medio ambiente.
Por otro parte, no se puede decir que la tecnología ha sido adaptada por todos y cada uno en la misma velocidad, pues aquí nuestra formación y cultura responden directamente a esta adaptación. Por lo tanto, hablar de impacto de la tecnología en nuestra vida, significa referirnos a aquello que ha marcado nuestra existencia. Para la gran mayoría, la utilización de la computadora y el correo electrónico han sido trascendentales, pues hemos tenido que ir a la par de los avances tecnológicos, aunque muchas veces ni les entendamos. Pero ¿A qué nos referimos? Los avances tecnológicos cambian día con día y la especie humana ha tardado mucho tiempo, por no decir siglos, para poder adaptarse a un mundo con cada vez más población, más problemas económicos, guerrillas, pobreza, desnutrición, cuando la tecnología pareciera estar resolviendo estos problemas a través de establecer una comunicación “inmediata” entre países. Y, ¿verdaderamente ha cambiado? No podemos decirlo, pues como lo expuse anteriormente, todo depende del contexto donde se encuentre… depende de los anteojos que utilices para ver esta realidad. Sí, no podemos negar que la tecnología ha cambiado… pero nosotros también cambiamos con la tecnología. Los intereses que antes nos movían, poco a poco van siendo destituidos por nuestro modo de vida. Día a día vemos cómo nuestra comunicación cara a cara y vía correo electrónico es cada vez más parca, escueta, sin querer expresar nuestros sentimientos, ¿por qué? ¿Será por que sabemos que con un simple “enviar” se va a dar a entender todo lo que tenemos que decir sin necesidad de expresar mucho? No sabemos, sin embargo es la tendencia que estamos viviendo… sólo esperamos que la tecnología no nos deshumanice y que esté al servicio del ser humano y no al revés.
No cabe duda que la utilización de las nuevas tecnologías ha reducido distancias y unido lo inesperado, aun al mismo ser humano con sus diversas ideologías. Sin embargo, es necesario establecer que cada día estamos expuestos a un cúmulo de información que fácilmente puede desorientarnos y que nos hace más frágiles ante los cambios invariables y para los que debemos prepararnos. Esta preparación no sólo es cuestión de dominar la técnica sino de saber cómo adaptarla a un sistema de creencias y valores particulares. A pesar de que estemos en un mundo en proceso de globalización, cada país, cada estado, cada ciudad, cada pueblo, tiene una cultura propia que no podemos expropiar. Por tanto, creo indispensable un mayor impulso y dirección por parte de los gobiernos de los diversos países para que simultáneamente se evalúe la relación tecnología-sociedad-hombre en cada una de las actividades que se tengan planeadas para asegurar el desarrollo de los pueblos, y donde nosotros como comunicadores fomentemos su reflexión.

FUENTE:  http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n38/nbuitron.html
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viernes, 6 de enero de 2017

Evolución tecnológica

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Vamos a trabajar con la sociedad digital

Vamos a trabajar con la sociedad digital

Nativo digital: se denomina nativo digital u homo sapiens sapiens digital a todas aquellas personas que a partir del año 1980 hasta la actualidad, cuando ya existía una tecnología digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos.

Inmigrante digital: se refiere a todos aquellos nacidos entre los años 1940 y 1980, ya que se considera que han sido espectadores y actores generalmente privilegiados del proceso de cambio tecnológico.

Brecha digital: se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas.

Alfabetización digital: es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital.

Hoy en día, se ha creado una gran brecha digital entre personas que no usan tecnología y personas que si, sobretodo entre las anteriores generaciones a las cuales todo le viene de nuevo, y las nuevas generaciones que ya han nacido en un mundo dominado por la tecnología. 

Fuentes: https://es.wikipedia.org/wiki/Nativo_digital
               http://www.labrechadigital.org/labrecha/qu-es-la-brecha-digital17.html
               https://es.wikipedia.org/wiki/Alfabetismo_digital
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jueves, 17 de noviembre de 2016

Los drones y sus aplicaciones

Los drones o UAV tienen un gran potencial en áreas muy diversas, ya que puede desplazarse rápidamente sobre un terreno irregular o accidentado y superar cualquier tipo de obstáculo ofreciendo imágenes a vista de pájaro y otro tipo de información recogida por diferentes sensores.
Un sistema con múltiples robots UAV es más robusto aún, debido a la redundancia que esto ofrece. Permite la cooperación en paralelo entre los drones, ayudándose unos a otros para, por ejemplo, cubrir grandes áreas en exteriores o crear redes de sensores móviles. Estos enjambres de vehículos aéreos no tripulados pueden desplegarse para realizar tareas de búsqueda ante cualquier tipo de desastre natural, como terremotos o ataques terroristas, ayudando a localizar a personas que puedan necesitar ayuda.
El modelo de negocio de intelligenia DYNAMICS se basa en nuestra capacidad de realizar sistemas a medida para cubrir necesidades concretas del cliente en muy diversos ámbitos, aprovechando el uso de las técnicas de inteligencia artificial.
A modo de ejemplo se exponen algunas de las aplicaciones donde los IUAVs pueden ser muy útiles:

Búsqueda de personas desaparecidas

 
 

Uno o más drones de tipo helicópteros pueden buscar personas desaparecidas en lugares abiertos o de difícil acceso como zonas montañosas o nevadas. El reducido tamaño de estos UAV, permite tenerlos siempre disponibles en estaciones de montaña, reduciendo considerablemente el tiempo de búsqueda.
El bajo coste de estos drones comparados con el coste de un helicóptero tradicional los hacen idóneos para esta tarea (un helicóptero tradicional es al menos de 30 a 60 veces más caro, y supone riesgo de vidas humanas, alto consumo de combustible, etc).


Fotografía, Vídeo y Cartografía Aérea

 

Existe un amplio mercado para estas aplicaciones: recuento de árboles en una finca afecta a subvenciones, realización de fotografías y vídeos publicitarios de carácter comercial para inmuebles, campos de golf, hoteles, etc. En este campo se consiguen las siguientes ventajas con el uso de nuestros UAVs:
  • Reducción general de precio, en especial frente a alternativas pilotadas.
  • Mejora de las prestaciones: mayor estabilidad (que permite mejores fotografías) sin renunciar al dinamismo (renuncia propia de los zeppelines) y posibilidad de vuelo a bajas velocidades y cerca del suelo o de obstáculos.
  • Simplificación del proceso.
  • Automatización del proceso cuando es necesario fotografiar un área más grande.
  • Obtención de mapas 3D de un terreno.
  • Reducción del tiempo de trabajo.
  • Reducción de los efectivos humanos necesarios: Una única persona puede realizar el trabajo.

Prevención y control de incendios

 En el campo forestal, los drones o UAVs permiten la supervisión constante, en horas de alto riesgo, de un área boscosa, en busca de puntos activos o conatos de incendio. El vehículo no tripulado puede supervisar una amplia zona boscosa desde el aire, sin riesgo de vidas humanas y reduciendo los costes comparado con los activos humanos necesarios para desarrollar la misma tarea.
Además, nuestros iUAV pueden trabajar de forma individual o en colaboración (mediante técnicas de swarm intelligence) en la coordinación de retenes en caso de incendios, en la detección de focos activos y en el estudio aéreo de la evolución del fuego.

Seguridad y Aplicaciones Militares

Contar con un vehiculo aéreo no tripulado puede ser útil en misiones de reconocimiento, para planear tácticas, observar instalaciones desde el aire o realizar tareas de escolta a un convoy militar.
Son en particular especialmente interesantes las tareas de vigilancia de fronteras y zonas de acceso restringido, con la posibilidad de establecer una patrulla constante en la zona a proteger y realizar una detección automática de las situaciones de riesgo, disparando una alarma de supervisión manual.

Otras aplicaciones

 

  • Medio Ambiente: Parametrización del índice de contaminación lumínica para elaborar mapas de polución lumínica y monitorizar la eficiencia de medidas ecoenergéticas; control y seguimiento de accidentes industriales con vertidos tóxicos en medios acuáticos y terrestres; control de áreas de depósito y almacenaje de residuos industriales y de su tratamiento.
  • Agricultura: Control y monitorización del estado de los cultivos mediante imágenes multiespectrales, control de la eficiencia de regadíos. Conteo y supervisión de producción agrícola subvencionada (por ejemplo, número de árboles).
  • Geología: Realización de mapas geológicos sedimentológicos, mineralógicos y geofísicos, control y monitorización de explotaciones mineras y su impacto ambiental: movimientos de tierras, producción de áridos, residuos metálicos, balsas de decantación, etc. Determinación y control a escala centimétrica de áreas con riesgos geológicos asociados o caracterización de zonas con riesgo de aludes utilizando imágenes multiespectrales para determinar la humedad de la nieve, cámaras térmicas para determinar su temperatura y técnicas estereoscópicas para determinar grosores.
  • Construcción e inspecciones: Inspección de obras desde el aire. Estimación de impacto visual de grandes obras.
  • Control y análisis de multitudes: Manifestaciones, conciertos, etc.
  • Investigación de una escena de un crimen desde el aire: Accidentes de tráfico.
  • Exploración de lugares de difícil acceso: Cuevas, precipicios, etc.
  • Movilidad y Tráfico: Grabación y monitorización de la situación del tráfico.
     
     
    Fuente:  http://www.iuavs.com/pages/aplicaciones_y_usos
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Impresión 3D como herramienta educativa

Los últimos avances tecnológicos están transformando muchos ámbitos de la sociedad y su impronta tiene un especial eco dentro del marco del conocimiento y la educación, convirtiéndose en uno de los requerimientos básicos para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
De la irrupción de las tecnologías en la educación surge el reto de conocer, entender e implementar el modo en que éstos medios tecnológicos (portátiles, tablets, plataformas en línea, webs, blogs, entre otros) nos llevan a dar soporte a las actividades de enseñanza-aprendizaje que buscan el desarrollo de capacidades y habilidades en los alumnos de educación superior, de manera que los medios disponibles sean utilizados como una vía para adquirir conocimiento e interpretar la información adquirida.
En base a esta premisa surge el proyecto NMC Horizon Project, una iniciativa de análisis de tecnologías emergentes en educación, investigación, creación y gestión de la información. Esta iniciativa comenzó en el año 2002 con el fin de aportar datos científicos y de análisis, que ayuden a los educadores a implementar las nuevas tecnologías en los actuales modelos de enseñanza.
El informe de este año, en colaboración con EDUCAUSE Learning Initiative, se hace eco de cuáles serán las tecnologías a adoptar en los próximos cinco años dentro del ámbito educativo. Según este informe, la fabricación digital tendrá una importante relevancia en la educación, la ciencia y la investigación creativa, y asegura que la impresión 3D será una de las tendencias que se adoptarán en la enseñanza superior en un plazo de entre cuatro y cinco años.

En primer lugar, el conocimiento de los procesos de impresión en tres dimensiones, desde el diseño hasta la producción, así como la participación activa del alumno en el proceso, ofrecen un abanico de propuestas didácticas muy interesantes.
Por otro lado, a través réplicas impresas en 3D, se puede facilitar acceso a elementos de forma fácil y rápida, como partes de la anatomía animal u objetos frágiles como fósiles, permitiendo a los estudiantes manipular libremente estas replicas para complementar sus conocimientos.
En el portal de innovación en la educación Getting Smart, en el que también se ha basado el informe del NMC, se proponen hasta 7 formas de usar una impresora 3D en el ámbito de la educación:
Por un lado, la impresión 3D permitiría replicar de forma fiel las partes de la anatomía de cualquier ser vivo para su estudio en Biología o imprimir mapas topográficos de cualquier área para estudios de Geografía. Dentro del campo del Diseño Industrial o el Diseño Arquitectónico, permitiría al alumno reproducir piezas a escala de sus diseños para fabricar prototipos de trabajo. En el ámbito de las Artes Plásticas o el Diseño Gráfico, permitiría obtener objetos tridimensionales de sus obras en las fases de proceso creativo. Y por último, dentro del ámbito de la Historia, se podría obtener réplicas de las construcciones y utensilios de las civilizaciones antiguas para ayudar a los alumnos a entender mejor cómo se vivía en el pasado.
 
 
Hasta hace bien poco, el elevado coste de la impresión 3D había dificultado el acceso por parte de instituciones, profesionales y aficionados a la tecnología, pero su versatilidad de aplicaciones ha generado una gran expectación: la demanda ha consolidado la producción y venta de estas impresoras, a un precio mucho más asequible al público interesado.
En base al informe del Consejo Atlántico de los Estados Unidos (ACUS), donde también se hace mención a las importantes ventajas que la tecnología de impresión 3D puede ofrecer para ámbitos como el diseño, la innovación y la educación, ya hay algunas empresas fabricantes como MakerBot Industries que han desarrollado planes piloto para implementar estas tecnologías en centros educativos de Nueva York.
 
De la misma forma, MakerBot está poniendo en marcha una serie de iniciativas públicas a través de Thingiverse, una comunidad en línea con 6.000 impresoras MakerBot (denominado Thing-O-Matic) que pretende convertirse en una plataforma de impresión digital 3D. Esta comunidad, a través de iniciativas como el proyecto Shelter, pretende poner en marcha proyectos educativos ofreciendo su plataforma de trabajo y su tecnología de impresión 3D a centros educativos y proyectos colaborativos.
Parece ser que todo apunta a que en pocos años, las impresoras 3D pasarán a ser un dispositivo más, que junto al portátil, el videoproyector y el sistema de audio, formarán parte del mobiliario imprescindible del aula de cualquier centro de enseñanza. Atrás quedarán las maquetas con cartón, los modelos con arcilla y el olor a pegamento, con las que mucha gente de mi generación y yo disfrutamos hace algunos años en estas mismas aulas.

Fuente:  http://blogthinkbig.com/impresion-3d-recurso-educativo/


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